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复评省级试验幼儿园的汇报材料

发布时间:2017-05-31 影响了:

复评省级试验幼儿园的汇报材料篇一:幼儿园复评整改报告

篇一:北苑幼儿园评估整改报告

北苑幼儿园整改情况汇报

尊敬的各位领导:

你们好!

2012年10月17日下午,市教育局组成的“漳州市一、二级民办幼儿园”评估组深入到我园进行评估,对我园的外部环境、幼儿的活动空间、教育资源、师资队伍等方面给予了高度肯定,但是,对照《漳州市民办幼儿园定级评估标准(试行)》的评估标准,我园还存在一定的差距,应加大力度进行整改。评估结束后,我园领导高度重视,全体教职工积极配合,立即按照评估标准进行整改,现将整改情况向各位领导报告如下:

1.组织档案管理员对各类资料进行收集和整理,加强了各类资料的登计,建立健全了幼儿园各类日常规章制度。规章制度制定成册;计划、总结按年度分类装订;检查记录、会议记录、业务学习等一律使用记录本;完善了卫生保健、日常防护、疾病预防等材料。组织保教人员对教育教学、教科研等活动进行分时段、分类别的讨论和汇总,对不完整、不合格的保教文案材料,要求及时修改、补充完善。

2.组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施等进行全面的排查,对排查中发现的问题和存在的安全隐患,及时采取措施予以解决,如在厨房与幼儿活动区之间设置隔离护栏,打通了活动室和走廊的疏散门和疏散通道等,尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态。

3.为幼儿园配备了专职保健医生一名,并配备了应急医药箱,让幼儿园平日里的卫生、消毒、保健等方面的工作得以顺利进行,也能够对幼儿的突发疾病进行处理。

4.添置了4盏消毒灯供寝室使用;添置了6架大型的、可移动的毛巾架,并贴上相应标示,以便幼儿认用

5.从十一月份开始,利用业余时间对教职工进行以新理念、新技能为重点的园本培训,营造良好的学习环境,促使教职工不断更新观念;优化教师知识结构,拓宽知识面,促进教师专业素质的不断提高

6.根据幼儿实际情况制定了切实的教学计划,分年龄段进行教学,主要以培养开发幼儿的智力和兴趣为主,逐渐杜绝了小学化。

7.根据幼儿年龄特点,开展了丰富的游戏活动。教师为幼儿创设了较充足的游戏时间和空间,准备了较充足的游戏材料,让幼儿充满兴趣地自己选择、自主开展和自主控制游戏活动,让幼儿在游戏活动中与人交往、与人合作,从而培养幼儿的语言能力和交往能力,培养其活泼开朗的性格。

以上是我园针对评估中出现的问题进行的整改情况,我园全体教职工通过此次整改也提高了办园的标准意识。整改工作虽然结束了,但我们的幼教工作还在继续,我园将在上级部门的关心和支持下,发扬我们的优势,弥补我们的不足,更好地为幼儿的成长发展服务。篇二:xx幼儿园省级园复评自查报告

xx幼儿园省级园复评自查报告

一、幼儿园概况xx市xx区xx幼儿园创办于1959年,是一所由镇政府主办,教育行政部门主管的具有40多年办园历史的公立幼儿园。1995年被评为xx市一类一级幼儿园;1998年被评为首批xx省一级幼儿园;2000年被评为xx市区级示范幼儿园;2005年顺利通过第一次省级园复评;2006年被评为xx省绿色幼儿园。

幼儿园占地面积4500平方米,建筑面积3000平方米,户外活动场地面积为2000平方米。设有活动室、游戏室、科学发现室、图书阅览室、电教室、教具室等各种功能室。户外设有游泳池、30米塑胶跑道、幼儿攀爬墙、动物屋、植物园、赤足小道、无土和温室种植基地及各种大型玩具区、绿色的小山丘、各种大块的草地和按环境教育要求的各种各样的花草树木,园内环境优美,鸟语花香;设施齐全,功能完备,是孩子喜爱的具有环境教育气氛的儿童乐

园。

幼儿园现有小、中、大共12个班,幼儿360人,教职工80人,其中行政5人,教师24人,教师学历达标率100%,其中本科学历12人,专科学历12人,占教师总人数65%,具有幼儿园高级职称18人,一级教师职称5人,幼儿园二级教师职称6人。

幼儿园能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,不断改善办园条件,深化教育教学改革,更新观念,不断巩固省级园成果,发挥示范和辐射作用。

经过自查,我园自评总得分为493分,其中办园条件得分为142分,管理与效益得分为327分,加分得分为24分,对照“xx省幼儿园评估方案”要求,我园达省级标准,请专家组给予复评指导。2二、第一次省复评后的整改情况(一)第一次省复评提出的存在问题及建议2001年3月23日,xx省一级幼儿园复查评估组莅临我园,进行了为期两天的省级园复评工作。经过全园职工的共同努力,幼儿园顺利地通过复评。评估组对本园管理工作、师资配备、办学特色、卫生保健、幼儿发展、教科研、社区工作及2000年省评估以来的整改效果和成绩给予了充分肯定与好评,同时也提出了存在问题及建议,主要是:

1.离现代化管理存在一定距离,科学管理档次不高,如未建立校园网;电教室配备不足;2.卫生保健方面:厨房点心间较简陋,机械生锈;留样点心含色素多;教师、幼儿食品及配料未分开存放;医务保健室未有双通道;卫生保健员学历不达标,年龄偏大;3.教科研方面:科研缺理论指导,建议聘请专家指导;在联系农村现代化发展的方面、农村食品的营养、家具的发展、怎样消灭害虫等只停留在一般认识;4.幼儿的语言表达、想象能力、思维能力较弱;5.设备设施、教玩具的档次较低,幼儿可动手操作的教玩具数量不足;利用废旧物品制作的教玩具数量较少;6.图书室的图书分类不规范,图书数量不足;(二)整改情况及效果我园按照评估组的意见,认真学习《幼儿园教育指导纲要》,认真对照有关评估标准,发动广大教师进行讨论,及时制定整改措施,经过近几年的不断努力,使评估级的意见得到落实,办园水平进一步提高。具体整改情况及效果如下:

1、努力提高现代化教育教学及管理的水平,于2003年暑假完成校园网的布3线工作,2004年底基本建立校园办公网;04学年度第二学期初,完成电教室的配备工作,添置幼儿用电脑20台,教学平台两套。

2、卫生保健方面:逐年有计划地购置更换厨房的器具;提高幼儿食谱制订的水平,使幼儿每餐搭配合理、营养充足;调整贮存室的布局,教师、幼儿食品及配料分开存放;改造医务保健室,设双通道;2001年6月聘请一名中专学历的保健员,并聘xx华侨医院的儿保医生为我园的兼职保健医生。

3、教育科研方面:新招聘具有本科学历、有一定科研能力的教师负责幼儿园科研工作,曾请xx大学教育系aa教授、“2001年全国幼儿美术教育精英”获得者aa老师、环境教育专家aa校长、xx区教育发展中心aa教研员等专家到我园指导教科研工作,并于2004年11月请“全国核心刊物”《教育导刊》编辑aa老师来园指导教师的论文写作等。经过努力我园教育科研工作水平有一定的提高,并于2004年底顺利完成市“十五”课题《充分利用本地资源构建园本课程》的结题工作,2005年3月成功申请国家级课题“幼儿教育网络平台及应用”(中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题之子课题)。

4、2001年起我园先后为xx区、xx市实施《纲要》试点园,根据《纲要》的精神及试点工作的要求,我园认真开展教师业务培训及教育教学研讨,扎实开展素质教育,幼儿的语言表达、想象能力、思维能力都有了不同程度的提高。

5、01~05年,我园逐年购置教玩具、体育器材,投入近5万元,并要求各班每学期要有15套自制教玩具,使教玩具的配备超出教学的要求。

6、自01学年以来,我园投入30000元购买幼儿、教师等用书3500册,并规范图书室的图书分类,使其在教育教学中得到充分利用。

三、办园的新成绩与经验(一)优化育人环境,改善办园条件4环境是幼儿园教育的一种隐性课程。因此,创设良好的育人环境,不断提高幼儿园的办园条件显得尤为重要。几年来,我园根据第一次省级园复评评估组提出的意见和省级幼儿园新的评估标准,坚持少花钱多办事、勤俭办园的思想努力优化幼儿园的教育环境,不断改善办园条件。五年累计总投入140多万元;其中01年到05年设备设施、教育教学资料等购置费用及建筑维修翻新费用合计分别是:10万、20万、30万、30万、50万(到05年5月止),呈逐年上升的趋势。

1、设备设施现代化管理、教学软件及设施设备方面的投入有:购置了幼儿园管理系统、档案管理系统、卫生保健管理系统等管理软件;购买或自制教学课件30多套;添置了办公电脑13台、复印机1台、数码相机1台、打印机3台,所有资料实现电脑打印;完善电教室的配备,添置幼儿用电脑20台;已建成校园网,实现网络管理;添置了两套教学平台。

其它设备设施的投入有:重新布装全园电线电路;各班安装紫外线消毒灯;各班增设柜式空调1~2台;增设厨房配餐间空调;更换厨房炉具;购置安装了现代化的幼儿园广播系统;更换各班办公桌及储物柜;两次购置及更换幼儿大型活动玩具;安装全园消防系统。

2、场室建设在场室建设等方面主要有:改建幼儿游泳池;按标准改建晨检室、值班室、保健室;改建会议室、教工之家;扩建二、四楼宿舍为专用室;给幼儿大型活动区铺安全垫;改建破旧的大操场,给四个大圆圈铺ap垫;各班新装铝合金窗;按男女分开标准改造各班洗手间;增置幼儿用楼梯扶手;三次铺草地,增添、修整花草树木;改建教职工停车房;对全园内墙扇灰翻新及地面翻新等。3、教育教学资料5教育教学资料购置方面有:每年对教玩具进行适量的增添;02、04年分别增添音像资料、书籍各一批;03年增加体育器械的一批。 根据时代发展的需要,我园的投入有计划、有目的。虽数目不大,但都用到点上,如在现代化管理与教育教学、幼儿安全、幼儿卫生等方面。经多年不断的投入,我园的办园条件得到不断提高,为教育教学质量的不断提高打下坚实基础。

(二)以人为本,形成民主、科学、现代化的管理模式1、民主、科学管理,形成合理竞争机制四十多年的办园(来自:WWw.xMsjoB.com 厦门 培训考试 网:复评省级试验幼儿园的汇报材料)实践形成了一套较完整、全面的管理制度,这是我园能较好地实现依法办园、依章管理的先决条件。幼儿园各机构健全,园务委员会、教代会、党工团组织等依制度开展工作。每学年初都召开教代会,对幼儿园管理制度中不适应时代发展的条款进行修改、增减,在教职工的积极参与下,在民主、科学的管理氛围下,幼儿园管理能跟上时代步伐,不断完善,更好地促进幼儿园发展。

幼儿园给教职工创设一个宽松的工作氛围,给予他们展开公平竞争和充分展示自己的机会。实行分级管理,小、中、大班级各选出一名级长,由级长去管理好自己级的各项工作。每班选出一名班主任,由班主任去选自己班的副班老师和保育员。当有公开展示的机会时,由各位教职工自愿报名,通过公平竞争来承担公开任务。

又如,我园对职工实行分月考核、学期考核和学年考核,实行自评和他评相结,由教师、保育员、后勤人员和家长代表成立幼儿园的考核小组。每月对照自评情况由部门评价,最后由考核小组评定等级,根据不同等级篇三:幼儿园整改报告

张桥乡喜洋洋幼儿园年审整改报告

柘城县教体局:

2013年12月23日,我园接到县教体局下达的《关于落实2013年民办学校年审整改事项的通知》。经过这次年检,我园还存在部分受检项目不达标的问题。对此,我园领导高度重视,全体教职员工积极配合,立即制定整改措施,按照相关建园标准和各位领导的要求进行了整改,现将整改情况报告如下:

一、全面树立安全第一的思想,把安全放在首位

1、健全组织,加强领导。成立了以园长为组长的安全工作领导小组,统一组织安排学校的安全工作,做到分工明确,责任细化,一级抓一级,层层抓落实,形成学校无闲人,人人抓安

全的良好局面。

2、制订了突发事故应急预案,建立了事故、传染病及时报告制度和安全预警制度,有计划地开展安全演练,让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识,并指派专人做好记录。

3、完善安全教育制度,经常有针对性地加强对师生的安全教育。一是学校利用每周一节的安全教育课对学生进行安全和健康教育,使学生牢固树立“安全第一,健康第一”的意识。二是要求各任课教师在上课中要积极渗透安全教育。三是积极开展交通安全、校内外活动安全、消防安全等专题安全教育活动,让学生在活动中达到自我教育的目的。

4、定期排查,及时整改。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对幼儿园每个角落进行大检查,发现隐患,及时整改,特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学生活动场地、大型玩具器械等定期检查,查找安全隐患,发现问题及时采取措施,从而确保幼儿安全。

5、加强疾病卫生防预。为防止传染病的发生,学校制订了《疾病预防报告与重大事故应急预案》,购买了84消毒液,为班级配备了体温表。每天两次对教室、厕所集中消毒,认真落实了晨检、午检制度,及时了解学生的出勤、健康情况,作好消毒记录和异常学生登记,并安排专人作为学校传染病疫情的报告人。

二、健全学校规章制度,做到有章可循

1、制订岗位职责,明确责任和工作目标:《园长岗位职责》、《幼儿教师岗位职责》、《保育员岗位职责》。

2、加强教师管理,规范办园行为:《教师一日常规》、《考勤值日制度》、《例会制度》、《学习培训制度》、《考核奖惩制度》。

3、加强学生管理,争取家长配合:《班级管理制度》、《家长联系制度》。

4、注重卫生保健,确保幼儿安全:《门卫管理制度》、《校舍安全管理制度》、《卫生防预与食品安全管理制度》、《学校疾病防治安全管理制度》、《学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度》、《新生入学预防接种证查验制度》、《卫生管理制度》《健康教育管理制度》、《学校消防安全管理制度》。

三、加强财务管理,提高办园效益

1、完善内部治理结构建立由举办者、学校管理者、教师代表等组成的财务理事会,负责研究和审批幼儿园发展规划,财务预算和审核等。

2、完善财务管理制度

为规范民办幼儿园财务行为,加强财务管理,提高资金使用效益,我园根据相关法律法规,结合自身情况,制定了相应的财务规章制度。

3、夯实财务管理基础

严格按政府审批标准收费,合理编制预算,加强核算,提高资金使用效率,定期进行财务分析,对学校经济活动进行财务监督和控制,坚决杜绝资金使用的随意和浪费。

以上是我园针对年审中出现的问题进行的整改情况,恳请各位领导再次莅临我园进行检查指导。我们相信在各位领导的关心和要求下,我园一定能够以崭新的面貌为我县的幼儿教育作出新的贡献。

张桥乡喜洋洋幼儿园

二〇一四年二月十五日

复评省级试验幼儿园的汇报材料篇二:省示范园复评自评报告

构建无痕教育巩固省示范园成果

----油田二幼省示范园复评自评报告

省教育厅、扬州市教育局领导:

我园于2003年通过级示范园验收。三年来,我们在真管中心和原教育处党政的领导正确领导下,在省、市教育部门领导的指导帮助下,在全体职工和家长的大力支持下,认真对照《江苏省示范性实验幼儿园评估细则》,一是自查、整改。二是认真落实创建时,评委们提出的整改意见和建议。通过三年的努力,我们整改了:灵活掌握运用新纲要,把纲要精神落实到工作实践中;充分发挥示范辐射作用,带动全扬州市幼儿园;楼梯走廊的周边护栏中间有横杆问题,活动室、卧室的窗户等问题;整改了园务管理、教育教学、后勤工作、保健工作、家长工作5大项工作中的60条不足,自查分数为198分,自我评估已达到《江苏省示范性实验幼儿园评估细则》的要求。所扣分共为2分,扣分的主要项目,建筑设施陈旧盥洗室达不到每班一个。现将我园省示范性园复评迎检的主要工作情况汇报如下:

一、基本办园情况

——人员与班额 目前现有在册教职工44人,正式职工人数为30人,临时用工14人。园部领导2人、教师22人、保育员12人、炊事员4人、保健员1人、其它人员3人。教师学历达标100%,其中:中专学历9人,大专学历12人,本科学历1人。其它岗位人员学历均已达到岗位的要求。全园共设11个班级,其中:幼儿班9个(大班、中、小各三个班),托儿班2个。全园共有幼儿335人,其中:幼儿班292人,平均每班32人;托儿班43人,平均每班22人。

——面积与用房 我园占地面积3701.85M2,新增加了300 M2与社区公用500 M2,计4501.85 M2,生均13.44M2;建筑面积3128.4M2,生均9.34M2;活动场地面积2633.55M2,生均7.86M2;绿化面积1356.98M2,生均4.05M2。全园设置了班级活动用房(活动室、寝室、盥洗室、改造了厕所、部分门窗更换为铝合金推拉窗)、专用活动用房(电脑室、舞蹈室、科学发现室、电子琴房、幼儿室内戏水池)、办公活动用房(园长办公室、接待室、会计室、教务室、保健室、专用会议室、档案室)、后勤配套用房(门卫、厕所、库房、洗衣房、开水房、食堂)、幼儿活动区域(大型玩具场地、溜冰冰场、玩沙地、草坪、小土坡、攀岩壁、种植园、动物饲养园、软地面跑道、新

增加了玩土区)这些设置能保证保教工作的正常开展。

——设备与设施 我园于2002年完成了“三网”建设(即电视网、电话网、计算机网)。目前拥有电视机14台,其中:11各班级每班1台、舞蹈室、会议室、门卫各1台,并实行了内部联网。计算机39台,其中:9个幼儿班每班1台、园长室、教务室、会计室各2台、保健室、舞蹈室、档案室各1台、幼儿电脑室16台、机房3台、笔记本电脑2台、其中:新增笔记本电脑一台。建立了校园局域网并开通了国际互联网、拥有自己的网站。各班级都配置了录音机、投影机、钢琴、VCD、开放玩具柜,新增了功放无线麦克风等教学设施设备,配置了消毒柜、饮水机、空调、幼儿上下床等生活设施设备。食堂有冰箱、冰柜、电烤箱、蒸汽消毒柜、绞切机、豆浆机等烹饪设施设备。有数码照相机、摄相机、录相机、音响、打印机、扫描仪、刻录机、复印机等设施设备。这些设施设备能满足教育教学活动的需要。

二、构建办园理论

——审视办园历程 我园办园已近三十年了,经历了从封闭到开放到逐步形成自我特色的过程。大致可以分为三个阶段:

第一阶段从80年代初建园到94年油田教育系统化管理。我园基本处于封闭自守阶段,这一阶段主要是与外界交流少,基本上是灌输课本知识。

第二阶段94年到2003年省示范园创建。这是我园寻找自我大发展的阶段,先后通过了一类园、一类园优质园、现代化园、省示范园的验收,初步了形成自我特色。一是启动了园本课程,以教育内容作为改革的突破口,教师们经历了改编——创编活动——活动后记——创编活动设计,初步培养了教师对教育内容的把握,原创性得到了充分体现。这一阶段的主要任务是提升教师们的课程理念,使教师们掌握课程的结构、内容体系,解决了孩子们需要什么、应学什么、能学什么的问题。二是实施了创新网络教育,在构建园本课程的过程中,我们发现许多制约教师们主动实施环境课程的机制、制度和资源,教师们很辛苦、很劳累、很疲劳。“解放幼儿首先必须解放教师”是这一阶段的核心。于是,我们改革了一系列教育活动制度,打破、改革了传统的一日活动的时间制度、备课制度、教育活动制度、评价制度,建立起一整套的与园本课程相适应的制度体系。这一改革比上海二次课改早了三年。这一过程中我们感到网络资源建设是解放教师工作量的重要方法,我们开展了网络资源建设,教师们的自主空间相对

得到了扩大。

第三阶段:2003年至今。这是我园启动自我办园理论体系的突破阶段。省示范园创建后,我们应该怎么发展?如何继续贯彻新纲要精神?凭什么发挥省示范园的辐射作用?这是摆在我们面前的一系列问题,经过研究、思考,我们发现上一个阶段的中,我们存在的最大问题是我们缺乏一个能统领自我发展理论的支撑,随着新纲要的深入实施,我园在园本课程的构建过程中,引入了创新教育的一系列理念和思想,从教育内容、教育方法、教育手段、教育形式等方面都进行了积极的探索,改革了许多制度,取得了一定的成效。然而,要全面贯彻新纲要精神,真正全面体现新纲要的内涵,我们还有许多东西没有弄懂、参悟、悟透;没有真的走进幼儿的心灵、幼儿的生活、幼儿的世界;没有还给属于孩子们的童心、童真、童趣。我们的教育痕迹太重,我们的教育方法,没有真正的使幼儿成为学习的主体。幼儿教育的核心问题是玩中学、游戏中学。因此,我们要淡化教育痕迹,让幼儿在游戏中、玩中自然学习、在无形无意中积累知识、获得经验、发展能力,培养求知欲和好奇心,为幼儿一生的发展奠定基础。我们研讨了现行的各流派幼教理论,针对现在的教育痕迹太重问题,将着眼点落实在老子的哲学理论和陶行知的教育理论上,在两者的理论基础上,我们提出了构建无痕教育理论。这一阶段我们的目标是淡化教育痕迹,让幼儿在游戏中、玩中自然学习、在无形无意中积累知识、获得经验、发展能力,培养求知欲和好奇心,使幼儿真正成为实践的主体、探究的主体、发展的主体,他们不只受教于成人,而且自己能力独立自主地进行学习,真正的知识也并不是由教师传授给幼儿的,而是出自幼儿本身,以期达到“不教而教”的无痕的教育效果,这将是一个长期的过程,是我园提升办园品牌,加快有效和谐发展的需要,我们将向着教育的最高的境界而探求。

——无痕教育简述 “无痕教育”即不露痕迹的教育。它既是一种教育管理方式,又是一种教育理念,更是教育追求的一种境界。如果武学中轻功的至高境界是“踏雪无痕”,那么教育的最高境界就应该是“教育无痕”。

(一)无痕教育的意义

1、适应社会发展。随着和谐社会构建理论的完善,终身教育理念被人们逐步接纳,人的一生在为社会服务的同时,尊重人的自身素质修养、发展越来越被人们接受。人的社会化过程和人的个性化过程是同时建立的,未来社会需要具有良好个性品质的创新人才。社会发展的需要我们改革我

们的教育,去发现与开发幼儿身上的创造性品质,要培养幼儿的好奇心、求知欲,善于观察、发现问题,树立自主学习、勤于思考的意识,敢于提出创意。此外,还要要培养幼儿具有合作、行动和实践能力,以及奠基于社会责任感之上的对真理不懈追求的敬业精神等。

2、促进幼儿发展。人的一生很累,最快乐的就是幼儿阶段,面对几岁的幼儿,我们应该给他们什么?重新认识幼儿的认知规律:他们认知发展的兴趣具有广泛性、潜在性和移动性。他们的思维活跃,具有跳跃性、幻想性、富有创造性。对知识的需要主要凭借兴趣,缺乏长久的目的性、系统性、连续性。以玩为主要形式,所获取的知识,广博、杂乱、浅显。个性化、社会化需要突出,幼儿的发展需要是不同的,每个幼儿的兴趣、爱好,获取知识的途径、方法以及生理、心理的各项要素均存在着不同程度上的差异,幼儿个性化特征尤为明显,每个幼儿都需要自我的发展空间,需要尊重、平等,需要独立能力的培养。我们要改革我们的教育,着眼幼儿一生的自我发展。

3、解读纲要精神。新纲要的颁布为我们指出了幼儿教育方向和目标。但如何落实新纲要,需要我们拿出具体的措施和执行性理论方法,无痕教育理论正是这样解读纲要的具体操作性理论。

4、丰富幼教理论。无痕教育起源于老子的哲学和陶行知的教育思想。长期以来,人们只是在教育实践中感悟,却没有形成完整的理论体系。丰富和完善无痕教育理论,使之成为幼儿教育理论百花园中的一朵奇芭。

(二)无痕教育的结构

无痕教育理论主要有两部分组成,一是无痕教育的教学理论。二是无痕教育的管理理论。

1、无痕教育的教学理论

构建无痕教育以来,我们在教育内容、教育方法、教育手段、教育形式、教育评价等方面都进行了积极的探索,逐步构成了教学理论雏形。

在内容上——化整为零、聚零为整。我们将课程内容化整为零,即打散部分课程的结构,将其内容分解到一日活动之中,日积月累,汇细流而成汪洋。一是整合各领域的教育内容,将各领域的内容进行有机的整合。例如:将音乐、舞蹈、唱歌、识字、品德教育进行整合;将语言、品德、识字整合在教育各项活动里;将科学中计算、科学知识与社会生活的许多内容进行整合。二是注意各教育内容在一日活动中自然的相互渗透,将其

化整为零、聚零为整;化有为无、聚无为有。如:幼儿学唱歌,可将一学期的歌曲编制成磁带或光盘,分解到每天一定的时间里播放,每周或每月组织一次卡拉OK唱歌活动。幼儿舞蹈和体育活动分解到每天的广播操和晨间活动里,每月组织一次舞蹈体育表演活动。语言、识字分解到每天的各项活动里,每周或每月组织一次讲故事集体活动。各科学活动内容定期布置在区角里,让幼儿经常管理。三是随机捕捉有效的教育内容,随机组织幼儿感兴趣的教育活动。

在方法上——化多为少,聚少成多。 教育方法很多,我们着重尊重幼儿,淡化教育痕迹,顺其自然这一基本原理,先放后收,采用让幼儿实践→思考→再实践→再思考的基本方法,灵活多样开展各项活动。

在形式上——化全为个,聚个为全。我们打破传统的授课模式,即将现有的班级集体活动为主的形式,变为以区域个体活动、小组教育活动为主要形式,随机组织集体教育活动。如:设立经常性的美工(纸工、绘画、泥工、艺术欣赏等)区域、语言(讲故事、听故事、识字阅读、表演)区域、科学(计算)区域等。

在评价上——化师为幼,聚幼为师。即打破以教师为主的评价体系,建立培养幼儿学会评价的评价体系,使幼儿自我评价和幼儿互评成为教育内容的重要组成和教育方法的有效手段。要重视教育评价的过程性,评价是贯穿一日整个活动过程中的,教师为每个建立了成长个案将其家庭背景资料,身体健康成长资料,以及幼儿在园的作品、活动、以图片、动画、影像、文字等形态记录,全面真实地反映幼儿的成长。

在活动上——倡导“三间”、“三不”、“一整合”。即在教育活动的组织上,以“三间”作为总体要求,以“三不”、“一整合”作为具体规范。“三间”指人间、时间和空间。人间:是指营造尊重、平等、和谐的儿童世界,用儿童的眼睛看待世界,教师要走进童心,回归自然。时间:是指教育活动要给幼儿充分自主的活动时间、思考时间、语言表达时间以及操作时间等。空间:要创造适合幼儿的活动场地、配备充足的活的材料、善于利用社区资源等。三不:指教师不轻易重复幼儿语言、不轻易评价幼儿、不轻易使用狭义导语。一整合:是指教师要有随机整合其它学科内容的意识和能力。如活动中提问幼儿使用一个“请”字,就整合了品德教育的内容。

2、无痕教育的管理理论

无痕教育研究与实践的开展,势必推动幼儿园管理的一系列改革,我

复评省级试验幼儿园的汇报材料篇三:幼儿园考察报告总结

幼儿园考察报告总结

在付总的带领下,我们进行了为期三天的幼儿园实地考察工作。主要针对山东肥城,泰安以及新泰当地口碑较好的高端幼儿园进行全面调研。参观了园所环境,聆听了领导的介绍,让我们受益菲浅。 走进幼儿园,园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍,园长们的思路非常清晰,很清楚自己幼儿园的发展方向,管理模式而且也都朝着自己的目标方向不不断的努力着。园长们告诉我们,作为一名园长整体素质和管理能力非常重要。这就提醒我们一定要不断加强学习,不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野,才能更好地去管理幼儿园。

以下是我对重点考察的幼儿园做的资料总汇:

一、山东省肥城市

肥城市金起点幼儿园建园于2002年2月,地处环境优美、空气清新的肥城市白云山脚下。幼儿园占地11890平方米,拥有3750平方米的三层独立式教学楼,共设有大班、中班、小班、小小班四个级部13个教学班。现有幼儿300余名(其中专职教师50人)。肥城市金起点幼儿园,在秉承“儿童为本、亲情无限”的先进教育服务理念的同时,结合本地幼儿教育发展状况积极进行具有地域特色的园本课程研究,探索出一条适合肥城的科学化、现代化教育教学模式。自2003年至今,金起点幼儿园先后被评为“省级示范园”、 “省级示范优秀家长学校”、“泰安市十佳园”及“教育示范

园”; “泰安市B级食堂”达标;获得“肥城市教书育人先进单位”、“园所建设先进单位”、“学前教育工作先进单位”等各项殊荣。金起点幼儿园坚持创造性思维发展整合课程模式及在此模式下的浸透式双语教育模式、市场化运作、幼儿园全方位管理制度链融合独特教育理念的人文外观环境设计,形成了“小班化、双语化、艺术化、信息化、主题化、多元化、一体化、人文化”办园特色。 特色展现:金起点幼儿园,在秉承“儿童为本、亲情无限”的先进教育服务理念的同时,结合本地幼儿教育发展状况积极进行具有地域特色的园本课程研究,探索出一条适合肥城的科学化、现代化教育教学模式。

我园坚持创造性思维发展整合课程模式及在此模式下的浸透式双语教育模式、市场化运作、幼儿园全方位管理制度链融合独特教育理念的人文外观环境设计,形成了“小班化、双语化、艺术化、信息化、主题化、多元化、一体化、人文化”办园特色。其中双语化、艺术化是我们的教育特色,在每班配有一名专职的英语教师的基础上我们引进“外教”提升了我们的母语化英语教育氛围,提高了幼儿的英语纯正度。目前我园在肥城幼教界是第一家,也是唯一一家引进外教的幼儿园。幼儿计算机、美术、音乐、舞蹈、体育等公共课程全部由专业教师任教。并打破传统引入男性思维和男性文化,聘有男性专职教师任教,营造了良好地多元文化氛围,成为了金起点的又一大特色。

张扬儿童个性,扩散儿童思维,规范儿童行为。用爱经

营我们的事业,我们永远是家长为孩子选择的最佳选择。 班级列表如下:

小小班:樱桃班 小班:紫藤班(小一) 苹果班(小二) 皓月班(小三) 百合班(小四 ) 中班:朝阳班(中一) 银河班(中二) 彩虹班(中三) 大班:海浪班(大一) 海豚班(大二) 海鸥班(大三)

二、山东省泰安市

山东科技大学幼儿园坐落在举世闻明的泰山脚下,北依景色秀丽的红门宫,南眺历史悠久的岱宗坊、岱庙古典建筑群,园内环境优美,童趣盎然、文化氛围浓郁,是适宜儿童健康成长的乐园。 山东科技大学幼儿园始建于上世纪70年代,其前身为山东矿院幼儿园。经过几代人的努力和顽强拼搏,如今的科大幼儿园已经发展成为一所下设东、西两个园区,23个班级(东园18个班级,西园5个班级)、在园幼儿700余名,幼教职工130余名,理念先进、管理规范、环境优雅、设施齐全、师资力量雄厚、保教业绩优秀

的现代化幼儿园。2002年成为泰城唯一一家同时荣膺山东省“十佳幼儿园”和泰安市“十佳幼儿园”的双十佳幼儿园。2006年,再次被评为“山东省十佳幼儿园”2010年,我园在又一届的省十佳幼儿园复评中,又荣膺“省十佳幼儿园”,并得到了省教育厅有关专家领导的高度赞扬,他们说:“科大幼儿园很好的保护了孩子们的天性,保护了每个老师的个性。 园区建设:所占地面积约30亩,总建设面积3000平方米,户外活动面积17000平方米,绿地面积600平方米,硬件设施投资100多万元,全新的设施设备,按省十佳园所的要求配置,园内环境优美、宁静、雅致,教育条件优异,让孩子们在一流的教学环境快乐健康的成长。

“阳光教育”课程打造园本特色

近些年来,我园在“尊重、真实、参与、开放、宽容”阳光教育理念的引领下,以“阳光精神”为核心,通过构建阳光的精神文化、制度文化、环境文化、课程文化、教师文化、行为文化等积极建设“阳光教育”园本课程。注重将“阳光教育”的理念渗透在幼儿的一日活动之中,以幼儿的现实生活作为课程开发的基点,强调幼儿在生活中发展,在发展中生活,培养幼儿热爱生活的情操,积极主动参与活动的兴趣,使幼儿勇于探究、发现,在参与生活、感受生活、体验生活、创造生活中得到发展,成长为健康活泼、

阳光博爱、全面和谐、富于个性的人。

高素质的师资队伍提升了教育教学质量

高素质的师资队伍是提高保教水平的关键。通过竞聘,我园聘用了正规学校毕业的本科生、大专生,现在园教师的学历本科生已达到60%,大专生已达到40%。此外,我园还引进了一名山东师范大学学前教育专业硕士生,引领我园的教科研工作,提升了我园的办园内涵及品质。与此同时,我园非常注重教师的专业化成长,致力于研究型、专家型教师的培养。近年来,我园组织教师分别赴北京、上海、南京、济南、青岛、烟台、淄博等各地参加各种类型的幼教研讨会和学习班,聆听专家讲课,参观名园,观摩优质教育活动。园内也采取多种形式(一课三研、案例分享、专题讲座)等对教师实施园本培训。除此之外,我园还注重与专家的交流与联系,先后邀请了天津教科所谷锦屏教授、南京师范大学博士生导师虞永平教授、原山东省教育厅厅长王恩大等领导专家来园指导工作。积极参与专家主持的各项课题研究,如中国学前教育研究会“十一五”规划重点课题《幼儿社会教育的课程开发与应用》,中国学前教育研究会“十五”研究课题《幼儿责任感、合作品质、交往能力发展与教育》,全国教育科学“十五’规划课题《幼儿园学具教学法实验》;课题实施中取得了良好的效果、得到了专家的肯定,密切了与专家的沟通与联系。

男教师的加入利于幼儿完整人格的培养

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