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农村小学教学视导汇报材料

发布时间:2017-05-31 影响了:

农村小学教学视导汇报材料篇一:枞阳小学2013年教育教学视导汇报材料

枞阳小学2013年教育教学视导汇报材料

汇报人:张启好校长

本学期,我校在县教育局和中心校的正确领导下,紧紧围绕“以德立校、依法办校、民主治校、教研兴校”的办学理念,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,根据学校教育发展规划和工作计划,全面贯彻教育方针,大力推进课程改革,深入开展教学研究,在制度建设、德育要求、教学教研、安全管理等方面做了大量工作,并取得了一定的成效。

一、加强制度建设,确保学校工作正常运转

在上学期修订了教育教学规章制度的基础上,又专门召开校长办公会、校委会,针对新情况新问题,完善了各种制度,以保障奖惩得当,赏罚分明,极大的调动全体教职工的工作积极性。比如,重新出台了请假代课制度,既体现了考勤的灵活性,又注重了考课的严肃性,确保了学校各项工作的正常运转。另外还完善了广播室管理制度和门卫岗位职责,并且要求门卫人员要加强对进出人员的规范管理。

二、加强教学常规管理,规范办学行为,稳步提高教学质量 教学工作是学校的中心工作。本学期开学学校即进一步明确教学常规要求,以规范教师的常规教学工作。着重抓备课、上课、作业批改及对学困生的辅导等几个环节。

1、原则上提前一周备好课,并由同年级同学科老师共同备课,遇有疑难问题,集体商讨。在备课时,要求备教材备学生备教法,不打无把握之战。备课笔记写好后,由年级组长与分管主任审看。

2、对上课的要求是,小预备铃响即老师已在班堂,不允许迟到、早退或中途离开,并且要始终精神饱满。

3、作业批改要求及时,提倡面批面改,杜绝不改或代改的现象发生。

4、加强对体艺常识学科的监管,严格按课表上课,真正落实开齐课程、努力做到开足课时,规范教师教学行为,不允许借课占课的现象发生。对体艺常识科的教学行为管理纳入年级组管理。

5、为确保工作落实到位,明确了教导处各位主任的责任,采取年级组长检查、所在年级组分管主任督查和期中期末学校检查机制。

此外,根据教育局与中心校关于规范办学行为要求,我校进行了自查自纠,情况如下:

(一)招生方面:1、严格实行中小学招生“六公开”,即公开招生政策、招生计划、招生范围、招生程序、录取方式、录取结果等,接受社会监督。2、按照中心校开学时间要求,不搞考试招生,不拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学;3、不违规招收借读生或无学籍学生。

(二)办班情况: 1、均衡分班,不设实验班,不分重点班、快慢班。2、严格执行学生班额起始年级小学每班不超过46人的规定。

(三)日常管理情况:1、严格执行国家和省颁课程方案,落实课程标准,开齐开足课程。2、科学安排作息时间、严格控制作业数量、提高作业质量。3、杜绝教师参与有偿家教、有偿补课以及私自在校外兼课、兼职、组织学生统一征订教辅材料等现象发生,每位教师都与学校签定了承诺书。4、学校严格执行省颁方案,按国家规定执行,不搞偿家教现象,不组织集体补课。

(四)教材教辅征订情况:1、教学辅助资料选用按照“公开规范、分层评选、控制数量,提高质量,自愿选用、减轻负担”的原则征订。2、严格执行“三限”(限品种、限数量、限价格)和“一科一辅”规定,体艺常识科不搞辅导资料。3、学校为学生代购实施无偿服务,代购教辅按市教育局文件选定的版本选定,并且严格执行教育局的规定:一二年级不留有书面家庭作业,三至六年级只能留有部分书面家庭作业。

(五)考试评价情况:1、学校不公布学生考试成绩、不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次、排座位、考场。2、教师绩效工资不与学生考试成绩挂钩。

三、加强教学研究,提升教学与管理水平

1、引导教师自觉学习提高。学校积极引导教师按照新课程标准的要求,站在教学前沿,掌握教改动态,不断吸收新的教研成果,用新课程理念武装自己,结合自己学科特点,进行研究,用于加强和指导教学实践。对课程改革工作的研究,全体教师参与课改,通过学习新课程标准,理解接受新思想,全校上下形成了人人参与,个个理解,共同提高的良好氛围。

2、为增强教研工作的开展,学校专门制定了教研工作计划安排,把每项工作计划落实到人,要求各年级组长、教研组长加强对各个教研组的管理,浓化教研组的研究氛围,严格按照计划完成各项教研任务,确保教学改革稳步进行。各教研组长认真组织教研组开展丰富多彩的教研活动,认真上好“四课”,即新教师上岗课、青年教师上达标课、骨干教师上示范课、外出学习教师上汇报课等。还有效开展了推门听课等形式的教研活动。通过示范课、观摩课、互听互评等活动,提高了教师的科研意识,增强了教师教育科研水平,并取得了较好的成果。

3、积极参加学区的教师教研和培训活动。本学期,我校有多位教师参加培训学习,多位教师参与学区教研活动。教师们通过学习得到了提高,纷纷开课,把先进的教学理论和教法带回学校,带进课堂,带动了教风、学风的转变。我校本期外出学习、参加培训与研修人员有:

①汪玉萍老师参加“2013国培计划”小学语文置换脱产研修班学习三个月(2013.8-11)。

②2013年8月9日学校派英语骨干教师高志梅、王 艳参加在枞阳二中举办的教育信息化培训;8月11日派科学骨干教师谢 爽、陈莹莹参加在枞阳二中举办的教育信息化培训; 8月15日派语文骨干教师钱叶香、杨 芳参加在枞阳二中举办的教育信息化培训;8月17日派数学骨干教师何圣敏、唐来香参加在枞阳二中举办的教育信息化培训。

③、2013年8月19日至23日,张启好校长和张福新校长去牛集职高参加第十期县小学校长培训班任职资格培训。

④、2013年10月28日根据中心校电话通知,学校派朱学清、何圣敏两位数学骨干教师去潜山县城小学听市级数学研修课。

⑤、2013年10月28日根据中心校电话通知,学校派王月娥、陈莹莹、韩雨露三人去黄镇图书馆参加听师德课活动。

⑥、2013年11月3日全校教师参加在本校举办的枞阳镇公需课继续教育培训。

⑦、2013年11月6日学校选定并由陆爱谛(语文)、何晓云(数学)两位同志参加省级远程培训。

⑧、2013年11月8日中心校电话通知,学校派张启好、祖祝生、何圣敏三人参加11月9日至10日在铜都双语学校举办的“课改论坛——听名师课改精品课展示活动”。

⑨、2013年11月19日接中心校电话通知,学校派音乐教师周金莲去安庆三中参加“黄梅戏音乐专家讲座”及听课活动。

⑩、2013年11月20日接中心校电话通知,学校派何圣敏、王 艳、唐 莲、王菊香四人参加“沪苏浙皖网络结对学校新技术、新课堂主题教学交流研讨会”和安庆市华一小参加听课观摩活动。

11、2013年12月5日我校钱叶香老师承担了枞阳中心校组织的送教下乡○

(语文课教学活动)去雨坛中心校。

12、2013年12月19日,接中心校电话通知,学校安排了王会成和周金莲○

两位音乐老师参加县教研室在城关小学举办的小学音乐课教研活动。

四、加强德育工作,实现全面育人

学校始终把德育工作摆在重要位置,认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,一学期来,我们加强了学校德育管理工作的研究。

1、加强理论学习、加强德育队伍建设,注重德育实践研究。学校充分利用教师政治学习、开会等机会,组织学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等有关,提升师德水平。不定期召开班主任工作会议,要求班级管理工作适应新形势,转变班主任角色,服务学生,通过交流取长补短,提高班级管理水平。

2、德育工作由分管校长具体责任,以少先队工作和班级管理为抓手,以每周一的升旗仪式和国旗下讲话,对学生进行思想品德教育;充分利用晨会和班会课时间对学生进行文明礼仪、安全卫生教育;通过学校广播、宣传栏、班刊墙报对学生进行尊师、爱国、节能、环保、防火、防震、防溺水等自尊自爱教育;通过学校网站,学生文明礼仪宣传专栏,并结合少先队活动,对学生进行感恩、文明礼仪和社会责任感教育。

3、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度。另外我们还将和上学期一样邀请家长走进课堂,为学校、老师工作提出

宝贵意见。同时,对班主任和其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。

4、狠抓兴趣小组活动。为了丰富学生课余生活,我校组建了合唱团、舞蹈队、乒乓球小组。兴趣小组活动的开展,不仅让学生感受到了学校生活的乐趣,还让学生特长(转载于:wwW.xmsJoB.coM 厦 门 培训考试 网:农村小学教学视导汇报材料)得到了培养。

五、注重安全教育,建设平安校园

1、由于人事变动,学校重新安排了王月娥老师作为安全工作责任人。

2、制定安全工作计划,确立“安全工作、预防为主”的方针。

3、在校园内树立了有关安全工作警示牌,在危险地段设立了防摔防滑警示牌,并且按照计划有条不紊的开展了食品安全教育活动、校园安全教育活动和交通安全活动等。

校委一班人,带领全体教职工,做了一些工作,取得了一些成绩,但仍有不足,我们决心继续努力,顽强拼搏,把工作做得更好。

2013年12月27日

农村小学教学视导汇报材料篇二:2014年教学视导学校汇报材料

中学2014年教学视导汇报材料

2014年,我校教育教学工作立足全面推进素质教育,以内涵发展为重点,以落实课程改革为核心,立足管理,强化意识,牢固树立“以质量求生存,以特色求发展,质量立校,活动育人“的理念,在学中研,在研中教,加快课堂教学改革,实现了教育教学工作的新跨越。各年级中考、八年级会考均取得了优异的成绩。

一、抓管理,精细管理见实效

我校对各级部、各处室实施六条线管理(行政宣传中心、德育中心、后勤保障中心、教学质量中心、教科研中心、体育艺术中心),并建立起干部迎送制度、学生就餐陪餐制度、先期宿舍检查制度、干部值班制度、班级集体就餐制度等。“天天有检查、周周有汇总、月月有评比;校会、级部会、班会、小组会层层深入;全员管理、全程管理、全面管理,时间上不留盲点,空间上不留死角”成为我校今年精细管理的共识。我校抓班风,抓学风,抓校风,抓考风,对学生管理实施“六个强化”,即强化学生的入放学管理、强化学生就餐管理、强化学生安全意识、强化学生宿舍管理、强化学生路队管理、强化学生自习管理。“六个强化”带来了“六个变化”。学生自习课违纪现象少了、入放学拖沓现象少了、就餐浪费现象少了、宿舍内危险用品没了、走路不排队的少了、边缘区域里滞留的学生少了。

二、抓教学,“3443”课堂得到深化

1.组织开展了“3443”生态课堂观察研究活动

本学期,我校制定了《“3443”生态课堂观察研究活动实施方案》,规划了活动的三个层次,组建了八个活动小组,提出了具体措施和要求。活动以“模式引领 示范带动 全员参与 深化课改”为主旨,通过各学科骨干教师的示范课、一人一堂优质课、青年教师汇报课的观察研究,让老师们在活动中研究、在研究中成长,引导和帮助各学科教师构建各具特色、优质高效的生态课堂。学校对每节“骨干教师示范课”进行录像并上传到教研网,作为教学资源供教师们研究参考。

2.组织开展了“3443”课堂听评演练活动

我校在全校范围内开展了以示范课、公开课、汇报课“三类课”为主的一人一堂优质课讲、听、议、思活动,聚焦课堂教学改革与创新,打造优质高效课堂。由教务处、学校学科教研组牵头,根据校级学科教研组的实际,每学科确定2—3名骨干教师一人一节示范课,开展示范、展示、交流活动,起到带头和辐射作用。在此基础上,全体教师以年级学科为单位开展一人一堂优质课活动,鼓励教师课堂创新,形成自己的教学特色。新教师则上好一节汇报课,引导青年教师展开课堂研究、反思、总结、积累

教育教学经验。学校要求各教研组长及本学科教师全部参加,每听必评,领导干部分工包科,深入课堂,记录考勤,组织听评课,在每周五的学校办公会议上,汇报并交流一周来的听评课情况,提出整改建议,力促课改活动扎实有效。

3.思想品德课程促进“全员育人导师制”的实施

我校成立了专门的思想品德课改领导小组,确立了“动之有型,行之有效”的思想品德课程课改革课题项目,结合“全员育人导师制“,展开学科育人。各年级根据每次质量检测成绩,动态形成导师包保对象,利用谈心、学科指导、心理疏导、师生活动等方式,扎实有效地开展全员育人导师制工作,使被包保学生取得了不同程度的进步。

国庆假期期间及之后,我校组织不同年级学生开展了以“爱护家园,从我做起”为主题的各类环保实践活动,并组织全校思品课教师开展了“一人一堂优质课”课堂教学竞赛活动。

三、抓教研,教学教研齐头并进

1. 举行了微课制作培训及作品点评活动

为创新课堂教学方式,开发微课程资源,实践翻转课堂,我校举行了微课制作培训活动,教师们学习了微课程的构成要素,了解了微课程教学法的意义。培训通过案例说明了什么是微课、怎样制作微课及微课在翻转课堂的具体应用。教师们积极制作微课,并就有关问题和环节进行了探讨,进一步明确了微课创作的组成、步骤、录制方法、注意事项和评价标准。5月份,我校举行微课作品点评,指出了教师们微课作品的不足,解决了教师们心中的疑惑,为微课制作和翻转课堂奠定了基础。

2. 开展“同课异构”展评活动

为交流教学经验,促进教师自身业务素质提升,构建高效个性化课堂,我校开展了“同课异构个性化课堂”展评活动。教师们认真分析教材,分析学生,精心准备,运用先进的教育理念和教育智慧,同年级同学科教师之间进行同课异构个性化课堂教学设计。展示过程中,学校成立各科评委小组,严格按照优质课评比的规定及评分标准进行,整个展评活动始终坚持“公开、公平、公正”的原则。学校要求全体教师通过展评活动,互相学习、互相促进,融入自己新的理念、独特的观点,达到共同进步的效果。在本校同课异构的基础上,我校先后组织语文、历史、地理等学科老师赴石莱中学、放城中学、小协中学等兄弟学校进行校际同课异构等校际教研活动,有力地促进了我校学科建设,对于弱科促进工作起到了启发、推进的作用。

3.校本培训,破解难题

为帮助教师调整教学策略,构建高效课堂,全面提升教育教学质量,每月各级部召开学情会商分析会。分别对上学期取得的成绩进行了认真地回顾与总结,并对期末检测情况进行了全面系统的分析,对教师教学和日

常学生管理中存在的问题与大家进行了交流和探讨。要求进一步规范办学行为,全面落实“三级”课程,开全、开齐课程,开足课时。落实和规范教学常规,用好导教案,批好学生作业,备好每一节课,不断提升常规管理水平。

六、七年级针对起始年级学生心理特点、认知能力和养成习惯等方面的问题,紧紧抓住小学初中衔接这一课题,组织召开家长会、学习方法指导会、学习经验交流会,指导、帮助起始年级学生从点滴做起、从现在做起,改变学习策略,适应初中学习生活,取得了良好的效果。在全市组织的期中考试中,六、七年级取得了综合排名全市第四、第五的好成绩,我校起始年级薄弱学科,成绩的取得是全体师生鼓足干劲,力争上游,争取取得更好成绩。

七、八年级召开了课改动员会。各科备课组长,优秀班主任纷纷从上学期取得的成绩,吸取的教训;今学期学生的管理,课堂教学以及同科教师的教研等多方面做了典型发言。会议极大地调动了各位任课教师的课改热情和积极性,起到了很好的效果。

九年级针对学生基础差,成绩不理想的现状,积极召开各层次质量分析会,找差距,找方法,找增长点,力争扭转不利局面,为明年中考取得胜利奠定扎实基础。

4. 校本研究成果突出

在课题研究方面,我校的《有效教学、高效课堂》顺利结题,《教师积极心态的培养探究》获得省级课题立项,各学科在总结以往课题研究经验的基础上,在本学期都推出了新的课题,并着手开始研究,在我市重大课题研究方面,我校承担了《城镇化进程中教育资源优化配置的研究》子课题。校本课程《纸艺》接受新泰电视台采访反映良好,校本课程《管乐队》促进了我校音乐艺术教育。《书法》、《三棋》校本课程的开发受到学生欢迎,校本课程开发实施有力地促进了我校课程建设。

2014年市初中语文优质课评选活动、“新道德”主题班会评选活动、政治优质课、陈淑萍心理辅导专家报告会、泰安市“快乐汉字”书写大赛在我校举行。我校要求有关学科教师全程参与听课,其他教师听课不少于5节,并安排专人负责考勤,及时公示。我老师抓住学习观摩的大好机会竞相到现场观课学习。我校学生积极配合,踊跃参与,在小组合作探究、课堂配合等方面表现出色,赢得了评委和听课教师的一致好评,充分展现了我校学生良好的精神风貌。滕等老师在优质课评选中获一等奖,并被推荐参加泰安市优质课评选。

我校以市优质课评选活动为契机,进一步解放思想,提升境界,深入开展课堂教学改革活动,群策群力,突破学科教学瓶颈,为实现我校科学发展新跨越奠定了坚实的基础。

所有这些活动的举行,提升了我校的管理水平,开拓了教师们的视野,有效地促进了我校教学教研的深入展开。

四、抓活动,活动育人成效显著

我校坚定不移地抓质量,促内涵,以特色谋发展,在抓好学生养成教育的同时,开展了丰富多彩的活动,10月份,我校以级部为单位举行了“拥抱青春,健康成长”青春期心理健康讲座。11月份,我校举行了以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读、手抄报比赛活动。我校的各项活动以社团为载体,以育人为目的,取得了明显的实效。

因地制宜开展活动,打造特色形成品牌。一是大力开展体育特色学校的创建工作。抓好女子篮球队伍的建设,并以此为抓手,推动学校篮球运动的广泛开展,使女子篮球成为学校的体育品牌,并多次在新泰市中小学生比赛中取得前三名的好成绩。

在加强音乐、美术课堂教学的同时,学校能抓住校园艺术节活动、各级各类参赛活动的有利契机,努力发展和提高学生的艺术才能,陶冶学生的艺术情趣。利用重大节日举办剪纸、绘画、书法、手工制作的多项活动,丰富学生课外文化生活。

五、存在的主要问题及解决措施

一年来,我校在市教科研中心的正确指导下,在教育教学、教科研等方面的工作取得了一定的成绩,但也存在一些问题,需要我们认真对待,积极行动,确保在未来一年中取得突破:

1、部分教师教研意识不强,在学科建设、课堂教学改革方面与兄弟学校相比存在差距,今后要进一步加大校本教研力度,多方面、多视角的开展校本培训和校本教研,使全体教师进一步更新观念、开阔视野。

2、班主任工作有待进一步加强。我校存在学生基础差、底子薄的不力条件,需要加大班级团队建设力度,形成讲“责任心、荣誉感、使命感“的学生团队,从根本上促进学生的全员发展、全面发展和终生发展。

3、依托信息化教学设备开展资源开发利用的广度和深度需要推进。在微课制作、信息技术与学科整合等方面要通过管理制度、奖惩机制等方面的完善进一步规范和引导。

二0一四年十二月

农村小学教学视导汇报材料篇三:实验小学区视导汇报材料

创新思路抓管理 培育特色创品牌

——2010年滨城区小学教学视导汇报材料

杨柳雪镇实验小学

2010年10月30日

创新思路抓管理 培育特色创品牌

——2010年滨城区小学教学视导汇报材料

尊敬的各位领导:

首先,我代表实验小学590名师生对各位领导、专家莅临学校指导教学工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

实验小学自07年由初中改为小学四年来,在上级教育部门的科学决策和正确领导下,全体师生抢抓机遇、创新实干,学校先后荣获市级规范化学校、市级教学示范校、市级教育信息化示范校、区级普通话示范校、区级教学示范校、区级先进语文教研组等称号。09年12月被评为市级实验室管理及实验教学示范校、连续3年被评为区级模范管理学校。

为真正实现“以迎视导促教学、提能力、强素质”的目的,我校高度重视、深入分析教学实际,提出了“高质量、有特色、规范化、创一流”的奋斗目标,在这一目标的引领下,聚焦课程、课标和课堂,规范教学行为,深化教学改革,培育特色品牌。现将一年来的教学工作向各位领导做简要汇报,请批评指正。

一、狠抓课程管理,促进课程实施

(一)规范课程开设,落实课程方案。严格按照国家课程方案开全课程,开足课时,教师任课实行专兼并举,跨级跨班。语、数、英、科、音、美、品德实现全专职,体育、地方、综合实践部分专职。为确保课程开设落到实处,一是采取班子包级包班门外听课、查教案等形式监督检查备课及上课情况,并将检查结果纳入综合考评。二是强化对非书面考试科目的过程和评价管理。三是以省体卫督导为机遇,投资4万余元配齐体育器材,为开课铺好路。

(二)积极开展综合实践活动与校本课程开发。学校历来把校本和综合实践活动课的开发作为课程建设的重点,制定《校本课程开发实施方案》、《综合实践活动实施方案》,对课程开发具体

目标、实施计划、内容、管理网络、保障措施等都做了详细规定,并进行评价,成立了专门的课程开发机构,以保障课程开发工作正常开展和实施。现已开发成型并开设《我有一双小巧手—折纸》、《书法》校本课程。《综合实践活动课程的管理》一文获区级二等奖。

(三)实行教师1+1课程模式,深化“特长超市”建设。 为进一步培养学生的兴趣爱好,发展学生的特长潜能,所有教师在任教一门专业课的基础上,再辅导一个活动队。学生打破年级、班别,各取所需、自主报名,共成立了素描、葫芦丝、竹竿舞、鼓号队、气象、科技、书法等多个活动队,教师根据自己的优势带领不同的队。其他未进入特长队的学生,则以班为单位开展丰富多彩的“阳光体育”活动,每班至少两名教师,实现教师和学生的全参与。特长超市的开设,锻炼了学生能力,张扬了学生个性,提高了学生的综合素质。四届体育节、四届艺术节给学生的自我表现创造了机会,今年全乡春运会,我校获高、低两个年级组的冠军。赵光浩同学在“佳乐家”杯书画大赛中获铜奖。

二、加强教师培训,提高教师素质

师资的强弱关乎教学成败和学校兴衰,因此,我校始终把提升教师的能力素质当作头等大事来抓。

一是狠抓教师对教育法规、教育理论的学习。认真组织教师学习省《关于加强师德建设规范教育教学行为的意见》、《中小学考试管理规定》、《中小学教学常规》等法规和教育理论的学习,并开展研讨交流,撰写学习心得。举行业务理论测试,开展“我的教育教学行为反思”征文,举办“加强师德修养,打造幸福教育人生”演讲比赛,教师“一读(一天至少读一篇教育文章)、二写(一周写两篇教学日记、一学期写一篇教学论文)”等,既规范了教学行为,又提高了业务能力。从去年开始,已连续组织师生读书节两届。

二是不惜投入,抓住机会,组织教师外出学习观摩。市“教学

开放日”,市“走进专业听评课”研讨会,市语文观摩课;市舞蹈培训等一学期超过60人次,返校后做完两份作业(做一场报告、上一节汇报课),起到一人学习、全校受益。本学期开学不到两个月,语文、数学、英语、品德等4个学科近40人次到城区学校学习,李延双参加在平度举办的第八届中国新教育发展论坛年会,吕东华等三名教师到开发区参加省英语优质课观摩,部分音乐、体育教师及教学管理同志到博兴一小参观课外活动开展情况,既开阔了眼界,又增长了见识,对于提高自身的能力素质起到了积极有效的作用。

三是充分利用远程研修平台,促进教师专业成长。继13名班主任老师顺利完成高级研修四个模块学习、考核合格后,又有18名教师报名参加市级班主任网上研修,其中28篇作业被评为优秀作业,18篇被重点推荐。每学期举办“班级管理论坛”,这对于教师科学管班、治班起到有效的推动作用。现在,43名教师都在省教学研究网注册,这无疑为提升教师的素质能力开辟了更宽的渠道。

三、狠抓教学常规,规范教学行为

教学质量是学校的生命线,也是家长满意与否的晴雨表。抓好教学,首当其冲就是要抓好教学常规管理。

一是探索“学案”编写。我们从教学实际出发,在反复论证的前提下,在教案的管理上选择了编写“学案”,规定语文、数学一周3个学案,其他学科一周只1个学案,其他课时可在教学用书、课本上圈划、批注。这样既规范了教师的备课行为,又缓解了编写教案的压力,还利于突出学生主体地位,让学生学生“想学、乐学、会学、学会”。同时,规定男满50周岁、女满45周岁的教师可以不写教案,只在课本上圈点批注;如果编写,将降低标准进行评价。

二是加强教学全程的监控与指导。严格教学常规管理,对学案、作业布置与批改、课堂教学、听评课、课外辅导、单元检测等各环节做到一月一检查、一查一分析一反馈,始终将教学常规的落实置于教学全过程的监控之中。班子成员落实包级包班责任制,一周至少到所

包班级预约式听课一节,老师每周至少听本校教师一节课,这样,既对上课教师有督促作用,又为听课者提供了一个学习的机会,实现执教者与上课者互利双赢。

三是认真组织教师听评课研训活动。今学期,我们采取了各学科教师轮流赛课的方式,人人上一堂课,课后集体讨论。这一活动的开展对于教师课堂教学效率的提高具有一定的促进作用。年内以来,共有23人次获区级以上奖励,其中康翠玲老师获区级优质课奖,李延双、吕东华两老师在区级教学能手评选中入围。下一步,我们还将组织“先学后教、当堂达标”教学模式的研讨交流,进一步推动高校课堂的深入研究。

四、狠抓教育科研,推动内涵发展

一是实行一月一调度、一学期一汇报的形式切实抓好市区级两个课题的研究,监控好7个校级小课题研究,尤其发挥市级课题《小学数学作业设计多样化探索与研究》的引领作用,数学组全员参与课题研究,实施弹性作业、多样化作业,分层练习。既激发了完成的积极性,又培养了动手实践能力。二是教师建立“个人博客”,及时发布文章,登陆滨城研修等名师、大家的博客,学习交流。三是在校园网上设立“实小论坛”,一月一话题,教师自发跟帖发帖,教学思想在这里实现碰撞和提升。四是认真搞好优秀教研组评选。今年教师节,有四名教师评为镇教科研标兵,学校被评为镇教科研先进单位。

五、改革评价机制,促进教师成长

为了全面提升教师队伍的整体素质,优化教师队伍;增强教师自我反思、主动发展的意识和能力,加速教师专业化发展;也为了科学记录教师专业成长的足迹,完善教师发展性评价体系。我校从本学期开始,建立了教师“成长档案”。它区别于教师常规档案,侧重于搜集、积累教师专业发展方面的材料,以评比为手段刺激教师厚实档案。它涵盖教师的成长规划、教育研究和工作成果三大模块,细化为专业化发展规划、教学、学习、研究、评

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