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小作文请假条格式

发布时间:2017-05-22 影响了:

小作文请假条格式篇一:三年级作文请假条

柴老师:

您好,今天早晨我下楼时,不小心摔了一跤,左脚可能骨折,上午要去医院拍片。向您

请假。

李刚

12月22日篇二:请假条写作格式及范文 着各自带来的吹泡泡工具,开始轻轻地吹了起来。我们拧开瓶盖,灌上泡泡水,把吹管

放在嘴边,对准小嘴巴,使劲一吹,“呼呼——”泡泡们像一串串大大小小的水晶球,窜了出

来,它们有的像一颗颗白白的珍珠,有的像小娃娃的脸,有的像一颗颗晶莹透亮 的葡萄,有的像飞舞的精灵??五光十色,大小各异,真漂亮! 同学们可高兴了,有

的在拍泡泡,有的在把那些泡泡向上吹,有的还把泡泡抓过来放在手上仔细玩耍,羽毛球场

上充满了欢笑声。下课铃响了,留在操场上! 小狗

脑袋上长着一双黑宝石似的眼睛。尖尖的鼻子,嗅觉很灵敏。两只三角形的小耳朵能听

到远处很小的声音。一条毛茸茸的尾巴整天滴溜溜地摇着,非常可爱。 的家。如果有陌

生人走来,它会叫个不停,直到陌生人走远为止。夜里,它听到一点风吹草动就会汪汪地叫

起来。 请假条写作格式及范文

1、在顶部正中写标题:请假条

2、第2行顶格写称呼,即向谁请假。如:吴老师:

3、第二行空两格开始写正文 首先写明请假原因,其次写明请假 时间,最后加上请假习惯用语“请批准”、“请予批准”等。如: 我因(原因),不能 (工作或学习),请假 天,请批准。

4、在右下角写上请假人的姓名和请假日期。注意:日期应正对在署名下方

请假人:xxx

xxxx 年 xx 月xx 日请假条

吴老师:

我因(原因),不能 (工作或学习),请假 天,请

批准。

请假

人:

xxx xxx

x

年 x

x 月

xx 榕树

在学校的三角场上,长着一棵高大挺拔的榕树。它的伸向四面八方,叶子密密麻麻的,

远远望去,就像一把撑开的绿伞。榕树的劲枝上,长了好多的须根,条条下垂。当微风飘拂,

它翩翩起舞,像是在给过往的人们问好。这棵榕树的树干非常粗壮,要好几个同学才能抱过

高大的榕树为我们遮风挡雨,送给我们一阵清凉,是我们玩耍的乐园。我们常常在树底

下跳绳、弹球珠、打纸牌、玩老鹰捉小鸡的游戏??我爱美丽的三角场,更爱高大挺拔的榕树,因为它给了我们凉快和欢乐!美丽的荷塘

今天,我和妈妈去裕西公园游玩。我们从南门入园,向北走了没几步,远远地就能望见

碧绿的荷塘,我欣喜地向荷塘跑去??一阵阵清甜的香气扑鼻而来,追着香气,我来到荷塘边。首先映入我眼帘的是满眼满眼

的充满生机和希望的绿色,我高兴地几乎要跳起来了,我蹦蹦跳跳地来到赏荷台:湖面的荷

叶像一把把绿色的小伞,绿得干净,绿得清爽怡人;一片片荷叶挨挨挤挤,层层叠叠,连荷

塘中央的白色观音像都淹没了,它们长得如此丰美、壮实,我想菩萨是不会嫉妒它们抢了她

的风头的;一枝枝荷花从荷叶间挤出迷人的笑脸,有粉的,有红的,还有白的??它们一个个

都亭亭玉立,像爱美的少女一样在湖面这个大镜子里欣赏着自己的倩影,争先恐后地像游客

炫耀着自己的风姿,仿佛在说:“瞧,我多美!”仔细看,荷叶中间还隐藏着一个个硕大的莲

蓬,可爱极了!

“呱呱呱??”荷塘里的蛙声打破了湖面的宁静,也叫醒了陶醉在荷塘美景中的我,回头

找妈妈,她已在不远处的小桥上等我了。我依依不舍地又看了荷塘几眼,真希望自己的眼睛

是一架摄像机,永远地留住这幅画面! 再见了,美丽的荷塘;再见了,迷人的荷塘,我还会回来陪你的!美丽的校园

我们的校园是美丽的,也是可爱的。 一走进校园,你就听见从校园里传来的朗朗读书声,这种读书声令人陶醉。每当放学,

走进操场,会看见不少同学在快乐地玩耍。有的在打篮球,有的在玩游戏,有的在踢足球??

欢笑声传遍整个校园。

春天的校园最可爱。春天使大地焕然一新,春天使校园满园春色,春天带给我们欢乐和

希望,催促着我们奋发向上!春天来了,草坪中,小草们迫不及待地脱下了金黄色的旧衣裳,

穿上了碧绿的新装,争先恐后地从地里探出小脑袋来,可爱极了。草坪上,最引人注目的是

那红艳艳的杜鹃花,谁也不肯相让,真像个美丽的大花坛。看!草地上,的大树长出了嫩芽,

摸上去,嫩嫩的,滑滑的,真漂亮!春天的校园真是生机勃勃! 我的校园真美丽!我永远爱我的校园! 春天的公园

周末,我和小朋友来到了公园,啊!春天公园的景色真是迷人呀! 走进公园,只见地上的小草从黑黝黝的土里钻出来,一片片草地犹如一块块碧绿色的地

毯。公园里的柳树长出嫩绿的柳条,像一条条小辫子。春风一吹,柳条四处摇摆,像一个少

女正在跳舞,好看极了。松树像一位坚守边疆的卫士,度过了寒冷的冬天,仍坚强地屹立在

那里。草地上盛开着各种各样的花儿,白的似雪,红的像火,粉的如霞?? 公园里有一座人工建造的瀑布,顺流直下,奔流不息,像是给大山披上一件洁白的纱巾。

被水冲过的岩石上长着一层黑里透绿的青苔。 春天公园的景色多么迷人呀!我喜欢春天的公园。篇三:三年级上册语文作文教案 三年级上册语文作文教案第一单元 写一次游戏的过程习作要求指导

习作要求:同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择一次游戏写下来。写的

时候,注意写清楚游戏的名称、游戏的过程,重点写一写游戏怎么有趣、好玩,注意描写活

动中人物的动作、神态和场面等,还可以写一写自己的感受。习作指导:写好游戏的基本

要求是:要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。写清楚了这六点,就能给

读者一个完整的印象。

习作指导:在动笔之前,一定要先想好这样几点:一是写一个什么游戏,这个游戏好玩

吗?二是确定写什么,再写什么,后写什么。写游戏,一般也是按游戏的先后顺序来写。如,

游戏是怎样开始的?有哪些人参加?游戏的场面是怎样的?游戏过程中,哪些人给你留下了

深刻的印象?他们的动作、神态是怎样的?你自己又是怎样做的?最后有什么感想?只有想

好了这些,动笔才能写出好的作文来。 写游戏重点在文中突出一个“趣”字,要写出游戏

的好玩来,参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣,才能使读者产生共鸣,有身临其境之感。另外,要特别提醒同学们注意的是:游戏必须是两个以上人物的活动,一个人做多有趣

的事情也不能称之为游戏。不注意这一点,有时容易走题。 例文: 丢手绢 下午放学后,老师带我们来到大操场,做丢手绢的游戏。 游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下,然后问:“谁来丢手绢?”同学们争先恐

后地把手举得高高的,嘴里叫着:“我来,我来!”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢,一边

围圆圈走,一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌,没有注意,她

小作文请假条格式

就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边,又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后,站起来拼命地追,尽

管她跑得比秀丽快,可是已经来不及了,结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方

地站到圈儿里,边唱边跳,歌声嘹亮,舞姿优美。她表演完以后,我们都热烈地鼓掌。丢

手绢游戏在欢乐的气氛中进行着,同学们玩得可高兴啦!第二单元 写一种你喜欢的动物习作要求指导

习作要求:可爱的小狗,温柔的小猫,活蹦乱跳的鲤鱼,活泼机灵的小燕子??多讨人喜

欢呀!一说起动物,许多小朋友就会滔滔不绝,流露出对动物的喜爱之情。请你写一写你喜

欢的动物。它长得什么样的?它喜欢吃什么?玩什么?你和动物之间发生了哪些有趣事情?

想写什么就写什么,由你决定。注意把句子写通顺,不写错别字。写时要注意日记格式,要

在正文上面写清楚记日记那天的时间和天气情况。

习作指导:动物都是活动着的、有生命的、有感觉的生物。它们有的在天上飞,有的在

地上跑,有的在水中游,各有各的特点。 怎样把动物的特点写出来呢?

1.准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时, 一般要写它的整个样子,然后按一定

顺序写它的局部。写动物的外形,要抓住各自的特征。

2.具体地写出动物的动作特点。要特别注意动物的特有的动作及连续性的动作。如壁虎、

青蛙、啄木鸟都是“捕虫能手”,它们捕虫的动作各有特点。

3.注意写出动物的性格特点,就能把动物写“活”。 a写出相同动物的不同的性格特点。b写出相同性格的不同表现。

4.写出动物的生活习性,这样写出来的作文才会逼真。

5.写出人和动物的生态系统,以情动人。 例文: 可爱的小猪

有人认为猪又懒又脏,令人讨厌,可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖的小猪。这两头小猪都是白色的,长着一对蒲扇般的大耳朵,长长的鼻子,尾巴一般卷起来,紧

贴着屁股,高兴时便摆来摆去,显得十分可笑。 这两头小猪很懒,成天吃了睡,睡了吃。早晨,妈妈刚煮好饲料,它们便叫起来,好像

在说:“我们肚子饿了,快给我们吃的吧!”它们吃饱后,躺在地上,不一会儿就“呼噜呼噜”

那头大一点儿的猪腿很短,吃饱后,肚子像个皮球似的滚圆;小一点儿的猪腿长,肚子

也不怎么大。 这两头小猪可不脏。妈妈每天都给它们冲圈、洗澡。每当洗澡时,它们就乖

乖地躺下,让妈妈用刷子刷洗。它们俩还会互相妒忌呢!当妈妈给这头洗澡时,另一头就朝

着落头直瞪眼,嘴里还发出“哼哼”声。这时,妈妈总是笑着说:“别急,别急嘛!”然后轮

流给它们俩刷洗。

瞧!我家的小猪可爱吧!第三单元 学写请假条习作要求指导

习作要求:你生病了,或有什么重要事不能上学,你准备怎样向老师请假呢?别急,本

次习作就来教教你怎样写请假条。写时要注意按格式写,要把请假的原因写清楚,还要注意

使用礼貌用语。

习作指导:人们在工作学习中,常常会遇到急事需要向单位或学校请假,告诉有关组织

或人请假的原因及时间等,这就需要写请假条。对我们小学生而言,一般是向老师请假。这

次作文练习是学写请假条。 请假条应该怎样写呢?

1.请假条的内容要交待清楚。

2.注意请假条的格式:在第一行的中间写“请假条”三个字;另起一行顶格写老师的称

呼;再在下一行写正文(请假的原因),要注意使用礼貌用语;最后在右下方写自己的姓名和

日期。

3.请假条属应用文,因此只要把时间、内容、对象等交代清楚就行了。请假条运用的是

说明性语言,不需要进行描写,而应做到简结、清楚、明白。

4.写完后,同学之间互相评一评。 例文:

请假条

老师:

我的爸爸要从国外回来了,我和妈妈要去机场接他,等特请假半天。请准假。 您的学生:陈小玲9

月8日

第四单元 写一处你熟悉的景物习作要求指导

习作要求:同学们,你可曾留意身边的景物?大自然给我们描绘了一幅幅优美的图画,

相信同学们的心中一定珍藏着最美的风景图。去学校的周围或郊外看一看,走一走,选一处

你最熟悉的景物,仔细观察,把你的发现写来。写的时候,要注意运用平时学到的描写景物

的方法,并注意用上平时你积累的好词、佳句。习作指导:写景,也就是描绘景物,通过

有条理地描写,将一幅优美的风景画展现出来。

1.要选好观察的景物。 这里的景物主要指自然景物。仔细观察周围的景物,选择有特

点的景物进行观察。观察的景物有很多,如天空、树木、山坡、草原、河流、庄稼、院落、

房屋、街市等等。

2.观察的顺序。 观察要有顺序,描写要有层次。同样是远处或近处的景物,也还要考

虑是从上到下,还是从下到上;是从左到右,还是从右到左;是从南到北,还是从东到西??,

只有远近结合,井然有序,一层一层去写,才能层次清楚,描写生动、形象。

3.观察要抓信特点。 大自然中的景物千差万别,各有特色。我们要认真细致地观察,

抓住特点写,就显得真实。抓特点最好的办法是善于比较,只有这样,才能把景物的特点反

4.注意用词准确、生动。 写景还要做到一边观察,一边动脑去想,注意选择词语,做到用词准确、生动,形象地表现景物的特征。例文: 秋天美

一年四季都很美,但我认为最美的是秋天。 秋天的田野美,到处是一片丰收的景象。一个个胖胖乎乎的棉桃吐出了一团团雪白的棉

絮,像雪一样白,像牛毛一样软;稻子金灿灿的,像撒了一地金子, 又像铺了一条又长宽的

大地毯;沉甸甸的谷穗频频点头,颗粒饱满的高粱涨红了脸?? 秋天的树林也美。树上的叶子黄了,凉爽的秋风一吹,有的便飘飘扬扬地落下来,像飞

舞的蝴蝶,又像运动员在跳伞。落到地上,像铺了一条厚厚的黄色地毯,踩上去软绵绵的,

舒服极了!人们都说红枫是最浓最浓的秋色,是的,假如你漫步在红枫林中,就像进入了红

色的海洋——黄红、橘红、深红、暗红,还有半透明的粉红,简直就是一幅美妙的写意画!秋天的果园更美。红艳艳的苹果压弯了枝头,远远望去,就像一个个小红灯笼,多好看

啊!黄澄澄的大鸭梨像金钟一样悬挂在树上;山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子;一嘟

噜一嘟噜的大红枣像糖葫芦似的倒挂在枝头;一串串紫溜溜、绿莹莹的葡萄吊在架子上,紫

的如丁香,绿的如翡翠,一颗颗又大又圆,像成串的水晶球、大珍珠,使人馋涎欲滴。 秋天的天空也美。它像大海一样湛蓝,好像刚用清水冲洗过;朵朵白云犹如扬帆起航的

轻舟,慢悠悠的飘浮着。真是秋高气爽啊!再看那秋天的菊园,菊花争芳斗艳,相继开放。瞧,有的像白玉,有的像水晶,有的你

黄金,还有的你朝霞。一朵朵、一簇簇,大的、小心,初开的、怒放的,都像一只只色彩斑

斓的蝴蝶,飞舞在天地间。一阵阵诱人的清香扑鼻而来,令人心醉! 秋天真美啊!美在红枫,美在天空,美在菊园,美在人们丰收的喜悦里——那是用汗水

浇出的累累硕果啊! 第五单元 放假第一天习作要求指导

习作要求:认真观察这四幅图,想一想图画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事然后认

真把它写下来。在仔细观察图画的同时,展开合理、丰富的想象,一定会把故事内容写得更

加生动、具体。

习作指导:

1.看图写故事,一定要把图观察仔细,看到其中的细节,揣摩图画中人物的心理。

2.需要找到故事的主线使文章形成连贯的故事结构。第六单元 写自己

习作要求指导

习作要求: 你了解你自己吗?你想把自己展示给别人吗?希望人知道你的性格、兴趣、

特长吗?那么,就请你拿起笔来,向别人介绍自己。 介绍自己,可以先简单地写一写自己的姓名、年龄,在哪所学校上几年级;然后重点把

自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。写的时候,应该选取自己最突出的特点来

写。写完后,读给同学听一听,如果都说写得像你,这次习作就成功了。 习作指导:写人,要写出人物的特点,把人物栩栩如生地展现在读者面前。在写人的作

文中,写自己可以说是最容易把握的。但是,容易写、容易把握的题目,却往往不容易写好。

要写好这篇作文,关键是要做到:

1.对自己的外貌描写要有特色。 每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴,在描写的时就不能千

篇一律“高高的鼻子,大大的眼睛??”等,要抓住自己鲜明的个性,有重点地写出自己的外

貌特征。

小作文请假条格式篇二:请假条作文教案

应用文写作基础教案

今天,工作和生活中处处需要写作,各行各业都要学习写作。美国社会预测学家约翰?

奈斯比特指出:当代社会应该记住最重要的大事有五件,其中之一是“在这个文字密集社会

里,我们比以往更需要具备基本的读写技巧。”(约赖?奈斯比特:《大趋势》第18页,梅艳译,

中国社会科学出版社1984年第1版)不仅信息传递、思想交流需要写作,而且学习也需要写

作。因为写作的过程,同时也是巩固和深入学习的过程。写作可分为两大类:一是文学创作,又称艺术协作,是指语言艺术中的诗歌、散文、小

说、剧本等文学作品的创作;二是实用写作,又称应用文写作,指党政机关、社会团体、各行

各业、企事业单位和人民群众在处理公务和日常生活、交往中产生的社会性认识和书写实践

活动。

一、应用文产生发展

应用文有它产生、发展的过程。应用文在我国已有3000多年的历史,我国最早的文字甲

骨文,就其内容和形式来看,是原始应用文的雏形。随着社会经济的发展和国家的产生,除

了民间的应用文日益丰富外,国家机关等适应公务需要的应用文发展更快。例如,周代的《尚

书》文告,秦代的制诏谕奏,汉代的表疏律令,魏晋的简牍署书,唐宋的图籍表册,明清的

史册文翰都是应用文。此外,书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。在我国应用

文发展的历史上,在长期的写作实践中,曾经产生了不少优秀作品,如李斯的《谏逐客书》、

司马迁的《报任少卿书》、贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的《出师表》、魏征的《谏太宗十思疏》、

王安石的《答司马谏议书》等,都是千古名篇。对于应用文的研究,我们也有传统,刘勰的

《文心雕龙》文体论部分20篇。其中12篇谈到应用文。1911年辛亥革命后,南京临时政府

颁布了一个公文程式条例,专门规定了公文名称和使用范围,废除了几千年封建王朝使用的

制、诏、诰、刺、题、奏、表、笺等名目,表现了革命党人反对封建专制的思想,也是公文

制度上的一次重大改革。1928年国民党中央政府对公文程式又作了一些新规定,其中比较重

要的一点是规定公文的写作要用白话文,使用新式标点符号。中国共产党成立后,从建立自

己的机关开始,就相应地有了自己的公文。1942年,陕甘宁边区政府颁布了《陕甘宁边区新

公文程式》,为以后文书工作的健全和发展奠定了基础。中华人民共和国成立后,中国共产党

和中央人民政府对公文工作十分重视,进行了一系列改革和健全工作,1951年中央人民政府

政务院颁布了《公文处理暂行办法》,1995年中共中央批准了《中国共产党中央和省(市)级

机关文书处理工作和档案工作暂行条例》,1957年国务院印发了《关于公文名称和体式问题

的几点意见(稿)》,1981年国务院办公厅发布了《国家行政机关公文处理暂行办法》,1987

年国务院办公厅又发布了《国家行政机关公文处理办法》,1993年11月21日国务院办公厅

对这个办法作了修订,重新发布,自1994年1月1日起施行。这些对于提高机关公文质量和

公文管理水平起了重要作用。随着我国经济的发展和对外交往的日益频繁,应用文的种类也

越来越多,新的文种不断涌现。

二、应用文写作的作用

1、公关交际的作用

在当前的社会活动中,任何人、任何单位都免不了与外界接触、打交道。比如开业,要

向工商管理局申请执照;双方合作,需要签订协议合同;销售产品,要策划广告,发函等等,

都需要用应用文联系,以此来促进业务的开展,协调各方的联系。应用文表达清晰、准确,

无疑会给企业树立良好的形象,促进企业的发展。

2、宣传教育作用

党和政府通过应用文下达各种文件、法规、制度,向全国宣传党和国家的方针政策,各

地区、各部门、各企业也通过应用文推广先进经验,表扬先进人物,批评揭露不良现象,丑

陋行为,制裁不法分子,以此来提高人们的思想政治觉悟,规范人们的行为,保障社会的安

定,推动各项事业的健康发展。

3、沟通联系的作用

应用文是加强上下级联系的纽带,也是与各有关方面联系的有效工具。比如上下级之间

的上情下达,下情上报;各单位之间的信息交流、经验交流,以此取人之长,补己之短,互相

促进,共同提高,推动社会主义现代化的建设等。

4、凭证资料作用 在社会生活中,应用文也是开展工作,解决、处理问题的依据和凭证。向上级下达的文

件、党和政府颁布的法规、有关方面的规章制度,都可作为开展工作和检查工作的依据;而一

些条据、合同文本、公证材料等,也是业务中的凭证,一旦出现问题、纠纷,依靠这些凭证,

可通过法律追究对方责任,维护自身利益。另外,一些重要的应用文也是历史档案资料,要

了解某一时期的政治、经济情况,或某一方面的生产经营情况,只要查阅当时存档的应用文,

就可以知道。有些冤假错案在事后也能凭借这些档案的应用文得以澄清事实,还其本来面目。

三、应用文写作的特点应用文作为一种文体与其他文学作品的写法相比较,除具有一定的共性外,还有其独特

的个性。一般来说,从小学到中学,学生写的大都是记叙文、议论文等文体,讲究语言的生

动形象、情节起伏,采用多种描写手法,进行多样的抒情等。但这些作文的写法,不能套用

到应用文的写作中去。一个学生平时作文写得很好,应用文不一定能写好,这就需要了解掌

握应用文写作的特点,才能写好应用文。应用文写作的特点主要有以下几种:

1、实用性

应用文最大的特点在于“实用”,“实用”是应用文与其他文学作品的主要区别之一。一

般文学作平的创作是“有感而发”,诗歌、散文、小说等文学作品主要是表达人们的喜怒哀乐、

抒发理想、反映现实。而应用文的写作主要是为了解决实际问题,是“有事而发”,无事不发。

比如要和远方的朋友联系,就要写信;要借款,就得立字据;向上级汇报工作、反映情况,要

报告;推销产品,要写广告等,都是为了解决实际问题而写的,所以应用文往往被人称为实

用文,是“为实用而作之文”.

2、针对性

应用文的写作都有明确、直接的对象。比如信写给谁?字据里给谁?报告打给谁?都有对象,

即使是一些广告、启事也是针对有关消费者、知情者的,只不过对象的范围大一些。而文学

作平的阅读对象往往是不明确,没有严格的针对性,像一首诗、一篇小说、一部电影剧本,

谁多可以看,谁多可以不看,老少不分,雅俗共赏。篇二:请假条留言条写作教案 请假条、留言条

一、教学目标:

1、掌握请假条的写法;

2、能根据语境准确地表达意思;

3、知道请假条、留言条的作用,掌握书写格式,会写请假条、留言条,并能在生活中应

用。

4、让学生了解写留言条的方法、格式,学习写留言条;

5、能把事情写清楚,写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力。

6、能在留言条当中,正确运用礼貌用语。

二、教学重点:

1、教学重点:引导学生按正确的格式书写请假条和留言条,清楚地表达自己的意思。

三、教学难点:

了解留言条的作用,并掌握留言条的书写格式。

四、教学内容:

第一课时:

一|、导入

二、请假条的概念

三、请假条的注意事项

四、写请假条

第二课时:

一、 导入

二、 留言条的概念

三、 留言条的写法

四、 写留言条

五、 小结,互动

五、板书:第一课时

一、导入:

以某同学的请假展开导入。

二、请假条的概念:

是因故不能上班、上课、参加活动等,向有关单位或个人写的一种应用文。

三、请假条的注意事项:首先,写请假条应实事求是,不能为不上班、不上课、不参加活动等弄虚作假,无病而

请病假、无事而编有事。

其次,要注意按请假条的格式写。 请假条的内容有:标题、称呼、正文、结语、署名和日期。

1.标题写“请假条,居中写。

2.称呼在标题之下,空一至二行后,另起一行,顶格写向谁请假的单位或个人。如写个

人,通常写该人的姓加上职务,但不必用表示尊称的词语。如,不必写成“尊敬的李书记”、

“敬爱的张老师”,直写“李书记、“张老师”就可以了。

3.正文 称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写

书信那样先写表示寒暄的话。

4.结语正文结束后,另起一行,空两格写“谢谢”、“抱歉”“请原谅”“望批准”之类的

客气话。

5.署名和日期写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方,空二至三行写。请假

人如果是学生,可以在名字之前加“学生”二字,表示对老师的尊重。日期写在署名下面,

另起一行写。有时在日后加写上午或下午,必要时甚至可写到时、分。第三,请假条要简明扼要。 举例:

请假条

赵老师:

今天因我妈妈有病需要作手术,我要和我爸爸共同去陪护,所以需要请假一天,希望批

准。 学生:王明明

2010年3月26日 请假条

刘老师:

昨天晚上我突然肚子痛,今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请

假一上午,希望您批准。 学生:李丽丽

2010年3月26日

四、写请假条

(1)老师口述请假条的内容。因病不能参加学校的运动会,向老师请假。 时间:2011年 月 日

(2)学生动手写一写,师巡查,发现问题,及时指导。

(3)学生交换修改。

(4)学生读作品,点生评点。第二课时

一、导入:

同学们,如果爸爸妈妈不在家,你要求出去办事该怎么办呢?有可能有些同学说给爸爸

妈妈打电话呀。

如果爸爸妈妈没有电话,或者是电话打不通怎么办?还有一种办法,就是给爸爸妈妈留

个条告诉他们一声,这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。

二、留言条的概念

大家知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗?(······) 在日常生活中,有事情

要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,写张字条留给对方,

这种条子就是留言条。

三、留言条的格式

首先,标题写“留言条即可,居中写。篇三:请假条教案 请假条教案教学内容:

题目:《请假条》。

【设计理念】:三年级课程阶段目标中关于写作的有“学会写请假条。”在实施写作中,

应注重培养思考、表现、评价的能力。

【教学目标】

1、知道写请假条的意义,初步培养遵守学校请假制度的习惯。

2、学会写请假条。

【教学重点】学会写请假条。

【教学难点】

1、正确写请假条。

2、养成请假写请假条的好习惯。

【教法学法】情境式教学,启发式教学

【教学流程】

一:谈话导入

师:同学们,如果你有事情不能来学校上课,那你会怎么做呢? 生:向老师请假。

师:对,向老师请假,是尊重别人的表现。我们的小朋友一定是懂礼貌的好孩子,对吗?那向老师请假需要给老师写一个什么呢? 生:请假条。

师:对,那上次有位同学跟老师请假,就给老师写了这样一张请假条,我们一起去看看

有没有问题。 (出示课件)

师:我们依然分为两个组,看哪组同学能够率先找出问题。生1:名字写的位置不对。生2:找不出来。

师:同学们有的看不出来,没有关系,老师今天就交给大家一些法宝,同学们都可以练

成火眼金睛,来找出问题所在。同学们想不想学啊? 生:想。

【设计意图】引导学生知道请假要写请假条的意识,以分小组找出不规范的请假条有哪

些问题的方式来激发学生学写请假条的兴趣。

二、学习写请假条的内容

师:那首先我们要了解请假条分为哪些类型,像我们生病了请假和有事请假是一样的吗?生:不一样。

师:那生病了请假是请病假,那有事请假是请什么假呢? 生:请事假。

师:对,那它们的内容也是不相同的。谁能来说一说一位同学感冒了需要请假,应该怎

么写呢?

生:我因生病需要请假,请批准。 师:同学们觉得他说的有没有问题呢?生2:有问题,应该交代清楚原因。我因为感冒需要打针,所以请假,请批准。 师:很好,这位同学详细的说了原因,可是老师还是不能批准,有没有同学知道原因呢?生3:他没有说出要请假多长时间。师:对,很棒,我们在写请假条的时候,不仅要写出原因,还要写出需要请假的具体时

间。

(出示具体内容要求)师:好,我们知道了如何写病假,那写事假的时候该怎么写呢?比如一位同学要参加姐

姐的婚礼,需要请假一天,谁来说说看? 生:我因姐姐明天结婚,需要参加婚礼,需要请假一天,请批准。师:恩,很好,同学们这么快就掌握写请假的方法了,真棒!但是,我们只写了内容,

这个请假条完整吗?我们还要注意请假条像写信一样,都有格式,关于请假条的格式,老师

还有个秘诀呢,你们想不想知道是什么啊? 生:想 师:那接下来我们就一起去看看请假条的格式是什么样的。

【设计意图】通过具体引导,使孩子们学会写请假条的内容。

三、学会写请假条的格式师:好,我们一起来看一下这段顺口溜,大家一起读一读,看看哪组同学读的最整齐,

读的最棒。

师:那同学们读过之后,我们来具体分析一下这段顺口溜告诉了我们写请假条的什么秘

诀?

??

(写请假条的格式跟写信的格式相似,具体请假条都包括哪些部分) 师:那具体格式是什么呢?我们一起来看一看。 (出示课件)

师:同学们抓紧时间记一下,然后老师要让大家进行抢答,看看哪位同学最棒。(让学生对每一行的内容进行回顾抢答,边问边在黑板上演示出来) 师:好,同学们表现的都非常棒,那同学们都已经学会了这些法宝,那看看同学们现在

还能不能找出这张请假条中的错误。比一比看哪一组表现最棒。

小作文请假条格式篇三:农村小学请假条模板

请 假 条

部门送材料的也必须填写。4、上班后外出时必须到门卫按指纹。

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